МОДУЛЬ 4.
Модуль позволил понять, каким должно быть оценивание в проектной деятельности. Это так называемое формирующее оценивание -- постоянное оценивание, которое начинается с предварительного оценивания ЗУН учащихся и продолжается на протяжении всего проекта. Фомирующее оценивание не только диагностирует уровень ЗУН, но и определяет учебные потребности школьников, побуждает их к самообразованию и сотрудничеству, позволяет отслеживать прогресс в обучении и, конечно, обеспечивать правильное выполнение проектных заданий. Я пришла к выводу, что оценивание всегда должно быть полифункциональным -- не только выявлять уровень ЗУН, но и выполнять другие функции, например, развивающую, корректирующую, мониторинговую.

МОДУЛЬ 3.
Этот модуль способствовал пониманию того, что учебное исследование, которое направлено на развитие исследовательских навыков, исследовательского типа мышления, приобретение субъективно новых знаний, может использоваться как составляющая проектной деятельности, помогает в достижении конечного результата проекта. Основные вопросы включают вопросы ключевые, тематические и содержательные, назначение которых различно, но все вместе они развивают мышление высокого уровня, помогают понять основные концепции, структурировать и связать факты.

МОДУЛЬ 2.
Работая над этим модулем, я пополнила свои знания о методе проектов, проанализировала его преимущества и возможные трудности использования. Я поняла, что проектная технология имеет большой компетентностный потенциал, --  развивает все ключевые компетентности: социальную, коммуникативную, образовательную, информационную.

МОДУЛЬ 1. 
Этот модуль помог мне обдумать собственные цели обучения, а именно овладение информационно-коммуникативными технологиями через проектный метод на таком уровне, чтобы эффективно использовать их в своей педагогической деятельности, повысить качество обучения, развивать интерес к процессу познания  и к учебному предмету. Я подумала о том, что учащиеся могут увлеченно заниматься работой в собственных блогах, создавать свои вики-сайты в процессе обучения.